孩子们的手工作品创意无限（创意的手工作品）
前言
如今很多家长非常注重孩子的智力与特长的培养，但是对孩子的动手能力却大大忽视了。现代教育家陶行知说:“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”因此，家长陪着孩子常做做手工，既锻炼孩子的大脑，又锻炼孩子的双手，把孩子培养成一个心灵手巧的人，何乐而不为呢！孩子们富有创意的手工作品，带给我们无尽的想象力，如同走进一个神奇的童话世界。
李月的手工作品
昨天，我布置孩子们回家做一个自己喜欢的手工作品。今天孩子们很高兴地把自己制作好的手工作品带到学校。课堂上，孩子们向同学介绍自己做的手工是什么，是怎么做的。
有趣的手工作品能给我们带来哪些信息？又能给我们哪些联想呢？我们一起来看看吧！
可爱的小花猫李月说：“今天我向大家介绍一下，这只可爱的小花猫是怎么做出来的呢？我先画把小花猫的头、身子、脚、尾巴画好，然后用剪刀把画好的部位剪下来，接着把小花猫的尾巴和两条后腿用胶水粘贴在白纸上，最后再把小花猫的前腿用胶水粘贴好。这只可爱的小花猫就做好了。它是能够活动的小花猫。它能站、能抬头、能低头，非常神奇吧！”
这确实是一只有创意的手工，富有想象力，也花了很多精力来做。
黄思利同学也喜欢李月的这个手工作品，她把月季花毫不犹豫地放在小花猫的旁边，这个作品有了生机与活力。
有学生说：小花猫要拿着这朵漂亮的花去找妈妈，她走过草地，爬过高山，小花猫终于找到了妈妈。
孩子们真棒！一个有趣的手工作品，居然把孩子带入到有趣的童话世界中，这让我始料未及。
“我想做一个爱心桃送给奶奶，我要感恩奶奶对我的辛苦付出。每天奶奶都要把我的中饭做好，然后走很远的路到来到学校，送午饭给我吃，奶奶非常辛苦。
我看见桌子上有一张红纸，我连忙把红纸对折成了一个爱心桃，把这个爱心桃送给我的奶奶，我爱奶奶。”曹烜碧很开心得说。
曹烜碧真是个有爱心的孩子，懂得要感恩自己的奶奶，值得大家学习。
刘梓涵同学想到了废物利用，她拿了一个塑料瓶，在靠近瓶口的地方剪了一小截，再把塑料瓶剪成一条条的长方形，做了一个小花篮，再从中间做一个提手。
刘子涵做完花篮后，从家门口摘了一朵漂亮的花放进花篮里，把花篮提到学校，是不是很美呢？
“我做的是‘小白兔和爱心小船’，我先把小白兔的头画好，再剪下来；小白兔划着小船免费帮助大家过河，她是一只有爱心的小兔子。我在杯子里放了三根吸管，把三根吸管和小白兔用绳子绑在一起。只要把杯子底下那根吸管往上推，或者往下一拉，“爱心小船“就能活动起来了。”张翼很骄傲地介绍着自己的手工作品。
小白兔的背后是猴妈妈带着猴宝宝开着一艘轮船，她是来接小白兔的，小白兔的爱心事迹感动了猴妈妈，猴妈妈准备带着小白兔去参加森林动物发奖大会，让更多的人认识她。我接过张翼同学的故事，开始继续编童话故事。
哈哈，张翼小朋友制作的“爱心小船”，把班上的同学都逗笑了。
孩子们仿佛跟着小白兔划着的“爱心小船”，走进了童话王国的世界里。
“我从作业本上撕下一张纸就开始做起笔来，把纸卷成一根长长的圆筒当做笔杆，再裁了一张很小的银灰色的纸，把它卷起来当笔头；然后在笔的尾部画了一只可爱小兔子，兔子笔做好了。”李铱铖非常高兴地说。
虽然纸张有点太过于朴素，但是笔头上那只可爱的“小兔子”却是那么生动可爱，不是吗？
李铱铖再用一张粉红的纸折了一颗漂亮的水果糖；他觉得还意犹未尽，又折了五颗精致的星星。
水果糖、兔子笔和星星这几样作品放在一起，带着我们一起走进有趣的童话世界：“一天晚上，小明正在写作业，怎么也写不出来。这时候，小白兔就出现在他面前……”一个孩子说。
今天的手工介绍，怎么变成了孩子们讲童话故事了？
原来这都是孩子有创意的手工作品，带给孩子丰富的想象力，我们不能低估孩子讲故事的能力。虽然他们的故事只有三言两语，但是经常锻炼就能成为故事大王的，你们说呢？
孩子们尽情地发挥着想象，编着有趣的童话故事，张嘉欣做的美丽金鱼游过来了。
张嘉欣说：“这个手工要准备银杏树叶，我先把金鱼的头画好，再把金灿灿的银杏树叶用胶水贴上去，手工就做好了。”
结语
孩子们的手工制作非常用心，充满童趣。手工制作既培养孩子动手能力，也培养孩子的口语交际能力。有趣的手工，能带给我们丰富的联想，一个美丽的童话故事也出乎意料地展现在我们眼前。
当然也有些孩子对自己做的手工缺乏自信，生怕被同学嘲不敢拿出来向同学介绍，怕被别人嘲笑。我鼓励他们，手工做得美不美没关系，一起参与活动，分享自己做手工的经过才是最重要的。
如果没做好，我们可以重新再做一遍，做多了就熟能生巧了。经过我的一番鼓励，那些不自信的孩子们才开心地拿出自己的手工作品。
有一句话说得非常好：简单事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。每个孩子都可以做好手工，就看你有没有用心去做。只要你善于观察，手脑联盟，每个人都可以做到心灵手巧。
#闪光时刻#
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