8年级上册物理机械运动(八年级上册物理第一章机械运动第一节长度的测量课程)

第一次录制视频课程 发现视频当中有噪音 这词课程仅仅是试验一下 正在想办法解决噪音的问题 也希望大家多给建议 努力把视频课程做的更好 为大家服务

在社会生活和生产实践中,有些物体的长度无法用刻度尺直接测出,需要用特殊工具,进行特殊测量。

例如:类似于图片中的物体,在工厂或实验室需要用特殊工具测直径、高度、厚度或周长。

在社会生活和生产实践中,有些物体的长度无法用刻度尺直接测出,需要用特殊工具,进行特殊测量。

例如:类似于图片中的物体,在工厂或实验室需要用特殊工具测直径、高度、厚度或周长。

8年级上册物理机械运动(八年级上册物理第一章机械运动第一节长度的测量课程)(1)

以上这些都是使用特殊的工具,测量特殊长度的例子。

【举手提问】

在日常学习中,遇到一些特殊的物体需要测出它们的长度,如果没有特殊工具直接测量,怎么办?

用刻度尺和其它辅助工具,如何测量特殊物体的长度呢?

例如:

【我来回答】

[方法一]累积法:看图片:

(1)把细铜丝紧密地绕在圆柱体铅笔上,记下绕的圈数n;

(2)用刻度尺测出绕的总长度L;

(3)细铜丝的直径:d=L/n。

根据这一思路可以测一张纸的厚度,你能说出具体方法吗?

[方法二]平移法(组合法):看图片

(1)、把硬币、乒乓球或圆锥平移在刻度尺上;

(2)、三角尺一直角边与刻度尺紧靠,另一直角边与物体紧靠;

(3)、读出两三角尺直角边,对应刻度尺之间的长度即为直径d。

注意:测圆锥体高度时,刻度尺的零刻线要与桌面对齐。想一想,为什么?

[方法三]化曲为直:看图解

没有软尺,可以先用没有弹性的纸条、棉线等紧围被测物体,标记下重叠部分位置,再展开测出所标记位置的距离即为长度。

[方法四]重合法:曲线长度测量。

例如:地图上公路线长度。

【同步训练】

[参考答案]:

(6)1.10 (11) 1 2.35 0.5875

(4)C

8年级上册物理机械运动(八年级上册物理第一章机械运动第一节长度的测量课程)(2)

以上这些都是使用特殊的工具,测量特殊长度的例子。

【举手提问】

在日常学习中,遇到一些特殊的物体需要测出它们的长度,如果没有特殊工具直接测量,怎么办?

用刻度尺和其它辅助工具,如何测量特殊物体的长度呢?

例如:

【我来回答】

[方法一]累积法:看图片:

(1)把细铜丝紧密地绕在圆柱体铅笔上,记下绕的圈数n;

(2)用刻度尺测出绕的总长度L;

(3)细铜丝的直径:d=L/n。

根据这一思路可以测一张纸的厚度,你能说出具体方法吗?

[方法二]平移法(组合法):看图片

(1)、把硬币、乒乓球或圆锥平移在刻度尺上;

(2)、三角尺一直角边与刻度尺紧靠,另一直角边与物体紧靠;

(3)、读出两三角尺直角边,对应刻度尺之间的长度即为直径d。

注意:测圆锥体高度时,刻度尺的零刻线要与桌面对齐。想一想,为什么?

[方法三]化曲为直:看图解

没有软尺,可以先用没有弹性的纸条、棉线等紧围被测物体,标记下重叠部分位置,再展开测出所标记位置的距离即为长度。

[方法四]重合法:曲线长度测量。

例如:地图上公路线长度。

【同步训练】

[参考答案]:

(6)1.10 (11) 1 2.35 0.5875

(4)C

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