人教语文二年级风娃娃教学反思（语文教案风娃娃教学设计）

分析课文前，先阅读课文原文↓↓↓

《风娃娃》课文原文

风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想:帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”

《风娃娃》作者常瑞，选作课文时有改动。

第一课时教学设计

课文讲解

课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事;第五到第七自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学时，可以在引导学生读准生字、读通课文以后，让学生围绕“风娃娃做了哪几件事?哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。

课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

教学过程：

一，激趣导入

教师：课文中的风娃娃怎么样呢?我们先来欣赏一下课文插图，你们看到了什么？

学生：看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。

教师：同学们，读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。今天我们来学习风娃娃。

教师板书：风娃娃

教师：同学们先读一下课文，标段落，不懂的地方做标注。

二：生字教学。

师生共同合作完成。

车 chē (汽车)(客车)(火车)

秧 yāng (秧苗)(豆秧)(秧田)

苗 miáo (树苗)(禾苗)(火苗)

汗 hàn (汗水)(出汗)(汗巾)

场 chǎng (场地)(出场)(场合)

伤 shāng (伤心)(伤痛)(伤口

路 lù (路边)(大路)(路口)

词语表：田野 风车 飞快 秧苗 急忙 力气 广场 伤心 路边

重点学习多音字“得”

de ：用于表示动作变化的词的后面(跑得快)(香得很)(拿得动)

dé：(得体)(得到)(得失)(得胜)(取得)(得出)(得意)(得逞)

děi ：意思是“必须，需要。”(可得注意)

猪小侠：今天的课文就讲解到这里，下节课我们继续深入了解这篇课文，想和我一起学习就关注我吧，麻烦在右下角给我点个“赞”和“关注”，谢谢。

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