初二语文马说练习题（中考语文必备-马说全文赏析）

马说原文，我来为大家科普一下关于初二语文马说练习题?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

初二语文马说练习题

马说

原文

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

译文

世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。

日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!

注释

祗：只是

骈：两马并驾

一食：一顿

食马者：通“饲”，喂

外见：通“现”

且：犹，尚且

策：用鞭子打

以其道：正确的方法

尽其材：通“才”

临：面对

邪：通“耶”相当于“吗”

课文理解

千里马：人才

伯乐：能发现赏识任用人才的人

食马者：愚妄浅薄，不识人才的统治者。

（托物寓意）

借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者摧残人才、埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。

千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见

千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。

对千里马命运起决定作用的：千里马常有，而伯乐不常有。

在作者看来，“伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？

伯乐，因为先有伯乐，然后才会有千里马，没有伯乐，千里马就会被埋没。

结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？

① 要有千里马的才能

② 要有识别人才，赏识人才的伯乐

③ 要有展示的机会

联系现实谈一谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。

写出伯乐对千里马的决定性作用，也写出了千里马对伯乐的依赖。暗含着没有伯乐，就没有千里马的意思。而在现实社会中，人才不能被动的等待被人发现，而应该抓住机遇，展示自己的才能，为社会做出贡献。

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