三年级上册语文司马光同步解析（语文同步学部编版3年级）

学习目标

1 文题解说

司马光,字君实，号迂叟，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生，北宋政治家、史学家、文学家。文题直接用他的名字命题，表明了本文是写与他相关的事情。

2 学习目标

1.会认“司、跌”等5个生字，会写“庭、登”等7个生字。

2.朗读并背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，并用自己的话讲讲这个故事。

3.初步感受文言文的魅力，了解我国悠久灿烂的语言文化，认识到我们中华民族文化的丰厚博大。

4.培养学习文言文的兴趣，播下喜欢阅读的种子，激发热爱祖国语言文学的情感。

预习妙招

1 课文内容探秘

(1)本文主要讲了一个什么故事？故事的主要人物是谁？

(2)文中哪些句子说明了司马光的品质？

2 背景资料

本文选自《宋史·司马光传》。《宋史》，纪传体宋代史，共四百九十六卷。以《世家列传》记述割据政权。

写作指导

1 写作技巧

因果结构法。

所谓因果结构法就是指依据事物的因果关系安排文章结构的一种写作方法。如本文先写了一群小孩子在庭院里玩，一个小孩子不小心跌落于水缸中被淹没，这是交代了故事发生的原因；然后写其他小孩子都吓跑了，司马光用石头砸缸，救了落水的小孩子，这是事情的结果。这种先因后果的结构形式，让我们对“司马光砸缸”这件事有了一个清晰的了解。

2 方法运用

运用因果结构法应注意什么？

因果结构多用于论事说理的文章。其中，原因要写得清楚，为结果做好铺垫；结果在原因的基础上自然得出，要写得简洁明了。

字词学习

生字

多音字

形近字

段落主题

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