三年级语文上册重点归纳练习题（三年级语文上册基础知识点全面总结）

三年级语文上册

基础知识点全面总结 基础练习题7套

多音字

似shì(似的) sì (似乎)

相 xiānɡ(相逢) xiàng（照相）

发fā (发现) fà （理发）

散 sǎn（散文） sàn（散步）

卷 juǎn（胶卷） juàn（试卷）

当dànɡ（停当）dāng（当时）

磨mò（磨坊） mó（磨刀）

藏cáng（躲藏）zàng （西藏 ）

扇 shàn（扇子 ）shān（扇动）

尽jǐn(尽管 ) jìn（尽力）

几jī（几乎 jǐ（几个）

坊fánɡ（磨坊）fānɡ（牌坊）

闷mēn（闷热）mèn（烦闷）

调tiáo（ 调节）diào（调动）

看 kàn（看见）kān（看守）

倒 dào（倒水）dǎo（倒下）

爪 zhǎo（爪牙）zhuǎ（鸡爪 ）

参cān（参加 ）shēn（海参） cēn（参差不齐）

处 chǔ（处理）chù(到处)

落là（丢三落四）luò（落叶）lào（落枕 ）

给gěi(给你) jǐ(给予) 担dān（担心）dàn（扁担）

晃 huǎng（明晃晃）huàng (摇晃)

朝zhāo(朝阳) cháo(朝代)

好 hǎo（好人）hào（爱好）

假jiǎ（假装）jià （放假）

卡 qiǎ（关卡 ）kǎ（卡 片）

数量词

一 条小路、一间教室、一所学校、一片草地

一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树

一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员

一架照 相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社

一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇

一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子

一枚邮票、 一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛

一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒

一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界

一座宝库、一扇 门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子

一簇红缨、一片树木、一处景物、一串车灯

一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声

一头狮子、一 条小溪、一位教育家、一个瓶子

一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场

一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子

一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝 笔

一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马

一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人

一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗

补语

打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头

热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去

吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清

长得葱葱茏茏、 封得严严实实、显得更苍翠

吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼

变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真

羞得满脸通红、看得出神

动宾短语

带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、

散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹

震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领

练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天

充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂

振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟

走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣

绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向

回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝

发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门

阅读书籍、玩出名堂、发现微生 物、欣赏玩具

观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师

研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬

感受文化、开展活动、了解文化、参加建造

减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案

吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条

长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋

挡住视线、遮住天空、穿过树梢、 积满白雪

没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带

发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐

倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位

伸出双手、落 下残疾、响起掌声、镇定情绪

讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功

试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯

涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封

打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠

捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号

采花粉、玩镜片、做买卖、走江湖、编故事

近义词

突然（忽然） 大致（大概） 试验（实验）

渐渐（缓缓） 创造（发明）不得不（只好）

欣赏（观赏）马上（立即） 鼓励（鼓舞）

依然（仍然） 使劲（用力） 观察（打量）

似乎（好像） 引人注目（惹人注意） 旅行（旅游）

专门（特地） 研究（钻研） 迎候（等候）

骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）

反义词

粗——细、尾——头、低——高、顶——底

深——浅、紧——松、沉——浮、内——外

异——同、轻——重、清——浊、迎——送

横——直、贵——贱、断——连、软——硬

醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱

难——易、淡——浓、窄——宽

诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信

张开——合上、遥远——附近、辽阔——狭窄

准确——错误、阻力——动力、超常——失常、

上升——下降、黑暗——光明、紧张——轻松

果然——居然、敌人——朋友、傲慢——谦虚

丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别

仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡

浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出

长处——短处、胜利——失败、宽裕——贫困

难过——开心、危险——安全、担心——放心、

激动——平静、给予——索取

乱成一团——井井有条、不假思索——犹豫再三

ABB

写人：

笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎

红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：

静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油

黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB

严严实实、舒舒服服、来来往往、清清楚楚

飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快

仔仔细细、干干净净、整整齐齐

ABCC

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆

AABC

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道

ABAC

自言自语、各种各样 、不慌不忙、 不紧不慢

不知不觉、 不闻不问、糊里糊涂、游来游去

无边无际、一模一样、无影无踪

包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置

舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短

舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍

里应外合、小题大做

同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树

娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈

祝福、拥抱

四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意

随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢

来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞

金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色

半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人

欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节

学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木

世界闻名、 回首遥望、双龙戏珠、名扬中外

形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比

高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口

景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全

大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临

光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往

难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫

乱成一团、相提并 论、和睦相处、没精打采

灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃

不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛

恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳

翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气

争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队

千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦

左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄

火红、粉红、橘红、桃红、紫红

嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿

宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青

雪白、乳白、银白、灰白、苍白

枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

各种各样的说

1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说

2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说

3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问

句子

1、比喻句。

（1）燕子的尾巴似剪刀。

（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。

（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。

（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。

（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。

（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。

（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。

（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。

（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。

（10）蒲公英的花好像我们的手掌。

（11）平静的湖面像镜子。

（12）弯弯的月亮像小船。

（13）红红的太阳像火球。

（14）绿绿的草地像地毯。

（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。

2、变句式

通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

（1）改为反问句。

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

例：我们是中国人，我们爱中国。

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

例：马跑得越快，离楚国就越远了。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

3、句末加语气词“呢”或“吗”。

4、句末改为问号。（“。”改为“？”）

（2）改为把字句。

方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把什么做了”

例：小明画好了五角星。

小明把五角星画好了。

（3）改为被字句。

在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了什么”改成“什么被谁做了”

例：小明吃了五个杨桃。

五个杨桃被小明吃了。

3、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”）→添加缺少的成分

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

⑷语序混乱→调整语序

⑸前后矛盾→改或删

⑹重复罗嗦→删

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

标点符号

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。

标点符号歌

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。

转折解释破折号，表示注释加括号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

三年级基础练习1

一、填空题（共2题；共23分）

比一比，再组词。

沟________ 飘________ 饱________ 场________

饮________ 摇________ 钩________ 漂________

泡________ 扬________ 软________ 遥________

二、把下面的词语补充完整。

________知秋 ________高________淡

春________秋________ ________飘香

________气爽 ________累累

________尽染 ________习习 ________丰登

三、课外阅读。

爱在心中

一位小学生问老师：“什么是爱？”

老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。

第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”

第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”

第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”

第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”

在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”

小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，唤到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”

老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

（1）查字典，写出下列加下划线字的读音。

一声不吭 ________ 呵护 ________

（2）用括号里提示的方法理解下列加下划线词语的意思。

①有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。

（先查出“吭”的意思，再解释词语）

一声不吭：________

②老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。（查字典或词典）言简意赅：________

（3）为了展示什么是爱，同学们带来了________、________和________。

（4）小女孩不想摘下花朵，是想________；没有带来蝴蝶，是因为________；没有带来小鸟，是因为________。

（5）老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。

（6）你觉得这是一个什么样的小女孩呢？

参考答案：

一、

水沟；飘扬；吃饱；场地；饮料；摇动；鱼钩；漂流；泡面；扬起；柔软；遥远

二、

一叶；天；云；华；实；金桂；秋高；果实；层林；秋风；五谷

三、

（1）kēng；hē

（2）一点儿声音也不发出来。；言语简明而意思完备。

（3）花；蝴蝶；小鸟

（4）让它开放得更长久；不想剥夺蝴蝶的快乐；不想让鸟妈妈伤心

（5）因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

（6）这是一个善良、有爱心的小女孩，她懂得什么是真正的爱。

三年级基础练习2

一、按季节写出不同的四字词语。（每个季节写三个）

春：________

夏：________

秋：________

冬：________

二、看拼音，写词语。

三、课外阅读。

小猫咪穿鞋子

小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（xiàn）慕（mù）。他想：我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容（róng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。

小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”

“好看！好看！”公鸡说着连连点头。

“那你怎么不穿鞋子呀？”

“我穿上鞋子，就不能刨（páo）土找虫子吃了。”

小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”

“好看！好看！”麻雀连忙说。“那你怎么不穿鞋子呀？”

“我穿上鞋子，脚趾（zhī）就抓不住树枝了，会从树上摔

（shuāi）下来的。”

小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”

“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。

“那你怎么不穿鞋子呀？”

“我穿上鞋子，游（yóu）泳（yǒng）不方便。”

（1）根据短文内容，给下列说法选择正确的句子（ ）（多选）。

A. 小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。

B. 因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。

C. 小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。

D. 小猫咪从小就穿着鞋子。

（2）读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什么？

小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”

“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。

“那你怎么不穿鞋子呀？”

“________”

（3）想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？

参考答案：

一、

春暖花开；草长莺飞；桃红柳绿；烈日炎炎、酷暑难耐、骄阳似火；秋风萧瑟、秋风送爽、层林尽染；白雪皑皑、寒冬腊月、银装素裹

二、

公司；庭院；登山；跌倒；放弃

三、

（1）B,C

（2）我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住坏人了。

（3）走路声音太大，抓不住老鼠了。

三年级基础练习3

一、将下面的生字分成三类。（写序号）

①眨 ②鲨 ③啃 ④鲫 ⑤瞅 ⑥鲤 ⑦叫 ⑧瞄 ⑨喊 ⑩瞰

Ⅰ________

Ⅱ________

Ⅲ________

二、给下列加下划线的字选择正确的读音。

稍息________（shāo shào）稍微________（shāo shào）

抹粉________（mā mǒ）抹布________（mā mǒ）

声调 ________（tiáo diào）调味________（tiáo diào）

北斗星________（dǒu dòu） 战斗 ________（dǒu dòu）

三、阅读下文，回答问题。

云雀的心愿

夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。

他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠（jí）的沙漠。”妈妈心疼地说。

他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

小云雀不由得挨近了妈妈。

“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”

“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。树木的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”

他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。

“妈妈，我们的家真凉快呀！”

云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？”

小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”

（1）云雀妈妈带小云雀先后飞过了哪些地方？（ ）

A. 沙漠——大河——森林

B. 大河——沙漠——森林

C. 沙漠——森林——大河

（2）第4自然段中，为什么“妈妈心疼地说”？（ ）

A. 河水太凶猛了。

B. 茂密的森林变成了贫瘠的沙漠。

C. 小云雀飞得又累又饿。

（3）从第6自然段“小云雀不由得挨近了妈妈”，可以看出小云雀当时怎样的心情？（ ）

A. 甜蜜

B. 激动

C. 害怕

（4）联系短文内容，连一连。

树冠 吸收一部分雨水

苔藓、落叶 储存雨水

土壤 避免雨水直接冲刷地面

（5）大自然和我们的生活息息相关，让我们来做环保小卫士，写一条环保小标语吧！

参考答案：

一、

①⑤⑧⑩；②④⑥；③⑦⑨

二、

shào；shāo；mǒ；mā；diào；tiáo；dǒu；dòu

三、

（1）A

（2）B

（3）C

（4）避免雨水直接冲刷地面；吸收一部分雨水；储存雨水

（5）金山银山，不如绿水青山！

三年级基础练习4

一、请用修改符号修改下面的病句。

（1）一支翠鸟飞走了。

（2）同学们穿着干净的衣服和红领巾来到学校。

（3）我们通过并讨论了中队计划。

（4）春天的小兴安岭是个美丽的季节。

二、照样子写句子。

例：淘淘捧得还挺重。

（1）壮壮跑得________。

（2）小狗热得________。

（3）平平看得________。

（4）________得________。

三、阅读下文，回答问题。

翠鸟搬家

翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上，把卵生在家中的小巢里。

小翠鸟孵化出来了，它把头探出小巢，惊慌地喊：“妈妈，树枝晃动，我害怕！”

翠鸟妈妈非常爱小翠鸟，看到它害怕，十分心疼，急忙把巢移到树杈上。

过了几天，小翠鸟又喊：“妈妈，把家挪得再低一点吧。我怕高！”

翠鸟妈妈爱怜地说：“小宝贝，妈妈怕把家放低了会有危险。”

“唔，不嘛．我要住得再低一点!”小翠鸟哭喊着。

翠鸟妈妈急忙安慰它：“小宝贝，别哭，妈妈这就搬家。”

翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了，着急地对它说：“你为什么把巢移到那么低的地方？多危险啊！”翠鸟妈妈说：“小翠鸟怕高，我这个做妈妈的，决不能让孩子受到一点惊吓和委屈。”

可是，没过几天，小翠鸟又在巢里面哭闹起来：“妈妈，我还要你把家移得低一点，要不，我就不学习飞翔了！”

翠鸟妈妈为难地说：“宝贝，咱的家要是再低，就真的会有危险了！”

“啊……啊……我不，我就是要你搬家。你把家安得这么高，是想要我受伤吗？”小翠鸟在巢里撒泼打滚。

翠鸟妈妈妥协了，赶紧安慰小翠鸟：“宝贝，我怎么舍得让你受伤？好了，我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。

啄木鸟目睹了这一切，叹息道：“任性的孩子，糊涂的妈妈！“它担忧又无奈地飞走了。

（1）“翠鸟妈妈妥协了”一句中“妥协”的意思是（ ）

A. 妈妈爱小翠鸟。

B. 为了不让小翠鸟伤心，鸟妈妈同意搬家。

C. 为避免冲突而让步。

D. 为了搬家，小翠鸟不停地和妈妈撒泼。

（2）小翠鸟撒泼的原因是（ ）

A. 妈妈凶它了。

B. 小翠鸟不想学飞翔。

C. 小翠鸟想让妈妈搬家。

D. 妈妈同意搬家。

（3）你从“会有危险”“多危险啊”“真的会有危险了”可以读出（ ）

A. 一直在强调危险，但危险并没有出现。

B. 强调邻居的关心是很重要的。

C. 突出翠鸟妈妈不听别人的劝告。

D. 翠鸟妈妈已经意识到危险，但它一直纵容着小翠鸟。

（4）你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是（ ）

A. 溺爱 B. 关爱 C. 疼爱 D. 喜爱

（5）这篇童话主要采用________塑造小翠鸟和妈妈的形象。（ ）

A. 语言描写

B. 动作描写

C. 心理描写

D. 环境描写

（6）短文的最后一个自然段是一个省略号，你觉得小翠鸟最后的结果是什么样的？说说你预测的理由。

参考答案：

一、

（1）“支”改为“只”。

（2）“和”改为“，戴着”。

（3）交换“通过”与“讨论”的位置。

（4）“季节”改为“地方”。

二、

（1）气喘吁吁的

（2）直吐舌头

（3）目不转睛

（4）弟弟哭；可伤心了

三、

（1）B

（2）C

（3）D

（4）A

（5）A

（6）小翠鸟遇到了危险。因为文中翠鸟妈妈说把家放低了会有危险，要是再低就真的会有危险。

三年级基础练习5

一、写同音字组词。

qì 水________ ________味 乐________

jī 打________ ________动 母________

liè ________人 排________ 热________

hū 几________ ________然 ________喊

二、看拼音，读句子，写字词。

（1） 郎朗yǎn zòu________了一首qīng róu________的钢qín________曲。

（2）父亲cháo wù méng méng________的树林望了又望，用bí________子闻了又闻。

（3）鸟儿dǒu________动着潮shī________的chì bǎng________，想要飞起来。

（4）cōng míng________的小cì________猬驮着几kē________红zǎo________沿着水gōu________跑走了。

三、课内阅读，回答问题。

小玩具

爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiè）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。

孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fèng）。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。

爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。

（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。

孙悟空________ 唐僧________

猪八戒________ 沙和尚________

（2）照样子，写一写。

孙悟空的脸像个红桃子。

________像________。

（3）你读过《西游记》吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？

参考答案：

一、

汽；气；器；击；激；鸡；猎；列；烈；乎；忽；呼

二、

（1）演奏；轻柔；琴

（2）朝雾蒙蒙；鼻

（3）抖；湿；翅膀

（4）聪明；刺；颗；枣；沟

三、

（1）神气；微笑；贪吃；老实

（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。

（3）略

三年级基础练习6

一、读句子，选出加下划线的字的正确读音。

（1）刚调 ________（diào tiáo）来的老师不知道英子因小时候生病落 ________（lào luò）下了残疾。

（2）苹苹舍 ________（shě shè）不得奶奶离开，拉着奶奶几 ________（jī jǐ）乎要哭了。

（3）爸爸答 ________（dā dá）应了龙一鸣的请求，暑假 ________（jiǎ jià）带他去北京游玩。

（4）我要尽 ________（jǐn jìn）力把这件事处 ________（chǔ chù）理好。

二、在旅游中学语文。

暑假时壮壮出门旅游，回来后，同学们问他都去了哪些地方。壮壮没有直接回答，而是说了几句古诗。小朋友，你能根据古诗知道壮壮去了哪些地方吗？请把旅游景点的名称写在括号里。

①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。________

②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。________

③天门中断楚江开，碧水东流至此回。________

④遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。________

三、阅读下面的短文，回答问题。

你一定会听见的

你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……

你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？

你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？

（1）积累词语。从文中找出恰当的量词填在括号里。

一________雪花 一________孤灯

一________暖意 一________银箭

（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。

微风________柳梢 清风________明月

狂风________巨浪 台风________山岭

（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。

（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？请写在下面。

（5）文段思维导图，请你填一填。

参考答案：

一、

（1）diào；lào

（2）shě；jī

（3）dā；jià

（4）jìn；chǔ

二、

西湖；庐山；天门山；洞庭湖

三、

（1）朵；盏；阵；道

（2）吹过；拂过；扫过；横越

（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流

（4） 略

（5）风吹的声音；水声

三年级基础练习7

一、写同音字组词。

chén ________光 ________旧 ________底

灰________

wǔ ________术 ________个 ________蹈

队________

yáng ________表 ________树 牛________

海________

二、加偏旁，组成新字后再组词。

青 ________ ________ ________ ________

票 ________ ________ ________ ________

扁 ________ ________ ________ ________

由 ________ ________ ________ ________

三、阅读下文，回答问题。

陌生人的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的列车。

我躺在铺位上看杂志，听到一声温柔的（呼喊 呼唤）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到我的枕边，我只好有礼貌地（道歉 道谢）。

夜深人静，我拿起那只红苹果仔细地看，那是一个很（精致 精细）圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半个苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外多一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”

我很（羞愧 内疚），她能把我想象得和她女儿一样，而我却没把她想象得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感觉自己得到的不仅仅是一个苹果……

（1）选择文中括号里恰当的词语。

温柔的________（呼喊 呼唤） 礼貌地________（道歉 道谢）

（精致 精细）________圆滑 很________（羞愧 内疚）

（2）由这个红苹果，引出“我”一系列的心理活动，按提示选择相关的词语填在横线上。

A．警惕 B．内疚 C．怀疑 D．打算

①对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的。感觉，称为________。

②疑惑、不很相信，称为________。

③考虑、计划，称为________。

④内心感觉惭愧不安，称为________。

（3）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为（ ）（多选）

A. “我”并不喜欢吃苹果。

B. “我怀疑妇女的好意，不敢吃。

C. “我”接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

D. “我”想到童话的故事，怕中毒。

（4）“苹果送到唇边时，我感觉自己得到的不仅仅是一个苹果……”这句话的含义是什么？

（5）这篇文章是按照________顺序写的。

参考答案：

一、

晨；陈；沉；尘；武；五；舞；伍；扬；杨；羊；洋

二、

清；清晨；睛；晴天；漂；漂流；飘；飘舞；遍；遍地；篇；篇章；油；汽油；邮；邮票

三、

（1）呼唤；道谢；精致；内疚

（2）A；C；D；B

（3）B,D

（4）“我”还从中体会到那位妇女对“我”的慈爱和信任。（5）时间

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