部编版五年级下册单元知识点教案（部编版五年级语文下册1-8单元复习教案）

部编版五年级语文下册第一单元复习教案

复习目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会古诗中的童真童趣，背诵并默写三首古诗。

2.把握课文内容，理解重点语句的含义，感受童年往事。

3.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“童年往事”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《古诗三首》

1、背诵三首古诗。2、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？

第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

四、复习《祖父的园子》

1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？

答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。

2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？

答：这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清 新自然。．

3、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？

答：(1）园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。

(2) 园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。

五、复习《月是故乡明》

1、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?

答：写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。

2、作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。

3、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？

答：（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。

（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。

（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。

六、复习《梅花魂》

1、外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？

答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。

2、梅花魂指的是什么？

答：梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。

3、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？

答：课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的热爱之情。

七、复习《语文园地一》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词语

蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢 阴凉 冷艳 幽芳

郑重 宝贵 眷恋 圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月

不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲 清光四溢 相映成趣

离乡背井 美妙绝伦 茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画

颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节

2、背诵日积月累《游子吟》

游子吟

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

部编版五年级语文下册第二单元复习教案

复习目标：

1. 初步了解阅读古典名著的方法。

2. 把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。

3.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“走进中国古典名著”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《草船借箭》

1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？

周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

2、诸葛亮为什么答应造箭？

诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？

船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？6．

诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。

四、复习《景阳冈》

1. 老虎是怎样进攻武松的？这样详细写老虎的目是什么？

老虎的进攻有三招：“一扑”“一掀”“一剪”，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。详细写虎是为了写人，以虎的凶猛衬托出人的勇猛。

2.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的？

作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。

3.武松打虎是为民除害吗？为什么？

是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。 4.通过全文你看到了一个怎样的武松？

通过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。

五、复习《猴王出世》

1、石猴的日常生活情形是怎样的？

食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？

首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点——野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。

3、联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人而无信，不知其可”的意思。

一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。

六、复习《红楼春趣》

1、课文主题

本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。

2、作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景？

放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭， 在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡，突出了中心。七、复习《语文园地二》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词妒忌

曹军 都督 委托 惩罚 遮挡 私自水寨 擂鼓 呐喊 插满 筷子

饥渴 恰好官府 榜文 谋财 诡计 拖着 坠下 胸膛两截 拳头

喘气 酥软 顺风顺水 自有妙用 神机妙算 半夜三更 踉踉跄跄

抓耳挠腮 喜不自胜 天造地设 荒郊野外 安身之处

2、背诵日积月累《鸟鸣涧》

鸟鸣涧 王维] 唐[

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

部编版五年级语文下册第三单元复习教案

复习目标：

1、感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2、了解一些关于汉字历史和现状的知识。

3、了解搜集资料的方法。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“综合性学习”。

二、字谜

①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

谜底：日

②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。谜底：田

③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜底：立

④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

谜底：也

三、有趣的谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。

谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。

四、“枇杷”和“琵琶”

“枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。

五、汉字的演变历程：

汉字的演变主要经历了五个阶段：

甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。

部编版五年级语文下册第四单元复习教案

复习目标：

4. 把握课文内容，了解动物的特点。

5. 体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。

6. 有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。

7. 朗读、背诵古诗《蜂》

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“作家笔下的动物”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《古诗三首》

1、第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯 淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。．

2、第二首诗描写景色有何作用？

滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在“胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。

四、复习《青山处处埋忠骨》

1、课文主题

本文主要写了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战场上壮烈牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感、超人的胸怀。

2、默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于毛岸英同志牺牲消息的电报，以及毛主席看到电报后的悲痛之状。第二部分主要写了毛主席面临儿子遗体的安葬问题，艰难抉择，最终作出将儿子安葬在朝鲜的决定。

五、复习《军神》

1、课文主题

本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。

2、课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？

课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。

六、复习《清贫》 第一段运用了什么手法？不同的人对清贫分别有什么看法呢？1．第一段运用对比手法，从正反两方面谈不同的人对清贫有不同的看法。国民党反动派认为获得钱财是人的本性，经手巨额款项而不贪心，简直是不可思议；共产党员则相反，从事革命不为发财，必须把有限资金用在革命事业上，突出共产党员的矜持不苟，舍己为公。

2、国民党兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化？

热望——激怒——企望——失望——怀疑而惊异

3、被捕当天明明是一个“最不幸的日子”，方志敏为什么却说成“一桩趣 事”呢？

(1)方志敏身无分文，敌方士兵却想借机发财。他们的急迫、凶恶、失望和迷茫，在方志敏看来十分可笑。

(2)一个“趣”字表达了方志敏对敌人的蔑视和对自己献身革命事业的自豪。

七、复习《语文园地四》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词

重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 惊疑 审视 麻醉剂 施行 崭新

由衷 伤势 清醒 颤抖 慈祥 荣幸 拟定 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊签字 慰问 繁忙 下意识 一针见血 汗珠滚滚一声不吭 青筋暴起

汗如雨下 肃然起敬 久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之躯

一点一滴 意外之财 舍己为公 自上而下

2、背诵日积月累《凉州词》凉州词【唐】王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。．

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

部编版五年级语文下册第五单元复习教案

复习目标：

1. 把握课文内容。

2. 结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。

3. 了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点。

4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“学习描写人物的基本方法”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《人物描写一组》

1、小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？

因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘。

2、《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？

《摔跤》中作者是通过嘎子摔跤时的动作、心理活动描写刻画人物形象的。

3、《他像一棵挺脱的树》中作者是怎样刻画祥子这个人物形象的？

《他像一棵挺脱的树》中作者是通过对祥子的外貌描写刻画人物形象的。

4、从严监生病危不能说话之时，还伸着两个指头，你能体会到什么？

从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。 5、《两茎灯草》中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？

《两茎灯草》中作者是通过严监生动作、神态的细节描写来刻画人物形象的。

四、复习《刷子李》

1、为什么说“刷子李”是个“奇人”？

①规矩奇特。②动作娴熟。③效果非凡。

2、“刷子李”高超的技艺表现在什么地方？

刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有；刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。

3、作者为什么要塑造曹小三这个人物？

“刷子李”收曹小三为徒，为下文故事的展开做了铺垫。下文以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。

4、徒弟曹小三首次跟师傅外出刷墙，他的心理变化是怎样的？可以用一个什么词来形容

佩服——失落——敬佩——心服口服

可以用一波三折历来形容

5、从这篇课文中，你明白了什么道理？

手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己的尊严。

五、复习《习作例文》

1、课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容和小守门员？

文章描写容容运用了典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。

文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写等方法外貌描写。

2、容容、小守门员的特点

天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。尽职尽责，认真专注。

部编版五年级语文下册第六单元复习教案

复习目标：

1. 正确、流利地朗读课文，背诵《自相矛盾》。

2.能根据故事的起因、经过和结果，用自己的话讲述故事内容。

3.能说出课文中人物的思维过程。

4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“思维的火花”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《自相矛盾》

1、课文主题

本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夺他的矛什么东西都能穿透。当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时他便无法回答了。这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。

2、想一想，“其人弗能应也”的原因是什么？

原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，以至于前后抵触，不能自圆其说。

四、复习《田忌赛马》

1、详细写赛马的过程有什么作用？

具体写明了三场赛马是如何比的，结果是田忌输一场，赢了两场，最终获胜，说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足智多谋。、孙膑是一个怎的人？

2、他是一个善于观察、善于分析的人。

3、田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎么样？

田忌和齐威王赛马。赛了两次。第一次田忌三场都失败了，第二次田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

4、这个故事告诉我们什么道理?

不论做什么事都要细致观察，好好分析，运用智慧打破常规，扬长避短，才会想出好办法，采用恰当的方法就能成功。

五、复习《跳水》

课文主题

课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。故事告诉我们：遇事不能任性。要沉着冷静，善于分析。事物之间是不断变化和发展的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

六、复习《语文园地六》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词

夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子桅杆 吓唬 钩住

扭着 船舱 海鸥 瞄准 龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂头丧气

胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战 得意扬扬

2、背诵日积月累

部编版五年级语文下册第七单元复习教案

复习目标：

1. 把握课文内容。

2. 能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果。

3.了解非连续性文本的特点，并能从中获取信息。

4.朗读、背诵古诗《乡村四月》

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“世界各地”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《威尼斯的小艇》

1．课文主题

课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2．重点句子

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特点。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密 切的关系。

四、复习《牧场之国》

1、段落大意：

第一部分：（1）总写荷兰是牧场之国。

第二部分：（2～4）介绍了白天牧场和草原的景象。

第三部分：（5）介绍了牧场夜晚来临的景象。

第四部分：（6）总结真正的荷兰。

2、课文主题：

本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美以及对荷兰的无比喜爱之情和对美好大自然的向往之情。

3、课外拓展：荷兰四宝：风车、木鞋、奶酪、郁金香号称荷兰四宝。木鞋位于四宝之首。

五、复习《金字塔》

1、读课文，想一想课文写了什么？

《金字塔夕照》用流畅、包含韵味的文笔，展示了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。

《不可思议的金字塔》用列数字、作比较等说明方法介绍了金字塔的概况。

2、从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？

夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。

3、《金字塔夕照》在写法上有哪些突出的特点？

这是一篇“风貌通讯”，也是散文，文章结构形散而神不散，意境描绘非常 出色，构思巧妙。4、《不可思议的金字塔》第一部分内容主要介绍了什么？有什么特点？

这部分内容介绍的是胡夫金字塔。作者用画图的方法展示了胡夫金字塔的塔高和边长，运用列数字的说明方法说明塔的重量、体积和塔底面积，简洁、明了、直观。

六、复习《语文园地七》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词

小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头

仪态 尊严 远眺骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛一罐 恢复 牲畜 操纵自如 手忙脚乱 辽阔无垠 悠然自得 成千上万成群结队 思绪激荡

2、背诵日积月累《乡村四月》

乡村四月【宋】翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

部编版五年级语文下册第八单元复习教案

复习目标：

1. 把握课文内容。

从而把握文章的中心意思, 多元识字。 14.把握课文内容；理解重点语句的含义 .

2.把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累。5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“幽默与风趣是智慧的闪现”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《杨氏之子》

1、主题

本文是一篇文言文，选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩形象。

2、借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。

杨氏之子迅速听出了客人孔君平话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了“孔雀”。最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。由以上分析，我们了解到杨氏之子思维敏捷，应答得体，可以看出杨氏之子的机智。

四、复习《手指》

1、本文主题

本文是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。手指本是寻常之物，作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把它们写得灵动鲜活，富有生趣。

2、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？

课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。

3、文章在表达上有什么特点？

通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。

五、复习《童年的发现》

1、读课文，想一想课文写了什么本文通过记述“我”由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事。

2、 我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出“我”有怎样的特点？哪些词体现了这一特点？

推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人由细胞变化成人的过程。D.折合、推算：正好九个月。从这个推算过程可以看出“我”善于想象，喜欢钻研。体现这一特点的词语有“绞尽脑汁”“想啊想啊”

3、“梦中飞行”的情节在全文中具有怎样的作用？

“梦中飞行”让“我”产生了疑问，使“我”去询问老师，而老师的回答勾起了“我”探究“人究竟是怎么来的”这个问题的兴趣。可以说，“梦中飞

行”是整个故事的开端。

4、在文中最后一段，如果事后你知道了这个秘密，你还会笑话他吗？

示例：不会，如果事后仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。

5、从童年的发现中，你觉得“我”是个怎样的孩子？

从童年的发现中，我觉得“我”是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

六、复习《语文园地八》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

（3）必须掌握的词

梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣渺小享乐 附庸 爱憎

相貌 鼻涕 轧伤左膀右臂 养尊处优 情不自禁 随心所欲

绞尽脑汁 不怀好意

2、背诵日积月累。

整理编辑：荷香芬芳

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