五下语文草船借箭课堂笔记(五下课文草船借箭教学思考)

五下语文草船借箭课堂笔记(五下课文草船借箭教学思考)(1)

第五课重点在于分析人物形象。光芒在诸葛亮身上。阴暗便是周瑜。有亮有暗,对比才更鲜明。

要分析人物,最重要的便是理清文章内容。

理文章,我会让学生从前往后,一段一段地分析,再一句一句地分析,细化它,才能吃透它。

仅课文如此,阅读理解也是如此。

所以我做了张表格让学生从前往后地去找周瑜暗,诸葛亮亮的点,然后概括出来。

如此,便有了下表:

黑(周瑜)

亮(诸葛亮)

诸葛亮人物分析

周瑜妒忌

亮胜(智慧与人品)

周瑜下令造箭

诸葛亮接令

周瑜紧逼时间

诸葛亮从容接受

大度

周瑜让诸葛亮立军令状

诸葛亮敢作敢当立状

有勇

周瑜故意拖延造箭,企图定诸葛亮罪

周瑜让鲁肃探听诸葛亮

诸葛亮阻止鲁肃报告(知道周瑜多疑) 鲁肃帮忙诸葛亮

亮胜(人格魅力、拥有人心、)善晓人心

周瑜疑惑(卖什么关子)

诸葛亮胸有成竹镇定自若

亮有底气(智谋过人

不费一兵一卒,用草船借曹操的箭,满载而归

分析:亮用思考后的计谋和博学的地理知识取胜 善思、博学(上知天文下知地理)、神机妙算、有勇有谋

周瑜叹服

接着再去细讲草船借箭的过程,再次去感受诸葛亮的精妙卓绝的头脑!非人哉!

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