三年级下5单元习作奇妙的想象（三年级语文下册第5单元奇妙的想象习作同步指导及优秀范文）

【话题导入】

这个单元我们学习了多篇想象的文章，小真的长头发长得能钓鱼、能套牛、能住小动物；英英为了多玩一会儿居然想变成一棵树；铅笔居然有梦想；尾巴它有一只猫，都为我们呈现了一个丰富的、神奇的、有趣的想象世界。

通过大胆而合理的想象，你将会打开一个全新的世界，那里，住着一群会说话的大树爷爷，花姑娘会点头向你微笑，小草妹妹迎风舞蹈，欢迎你的到来；那里，机器人代替人类工作，人类也可以冬眠；那里，南郭先生知耻而后勇，成为栋梁之才。总之，想象就像是个欢乐万花筒，走进其中，便能看到独一无二的世界。

在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

那好，就拿起你的笔，大胆想象，去创造属于你自己的想象世界吧！

【思路引领】

本次习作的题目是《奇妙的想象》，课本分别给出了《最好玩的国王》、《一本有魔法的书》等7个选项。我们先来看《最好玩的国王》，国王是权利至高无上的人物，他会怎么玩呢？我们可以联系自身实际想一想，他会不会每天吵着换新衣？是不是想看动画片玩手机？是不是想“逃课”去抓知了……当然，如果能设计一个磨难，让故事跌宕起伏，最后让国王意识到贪图玩乐会误了国家，那就更好啦。《一本有魔法的书》到底有怎样的魔法呢？是能预知未来？能讲故事？还是能带人穿越时光？有人要用这本书干什么呢？……想一想也会非常有趣。《小树的心思》里的小树长在大树底下，它会不会渴望阳光？小树长在悬崖峭壁上，它会不会找到一片土壤？《躲在草丛里的星星》是从哪里来的呢？它在草丛里会有哪些奇遇呢？《手罢工啦》，是不是就有许多事情做不了？如果人工智能继续发展，能用脑电波控制所有事物，手罢工对人类生活还会有影响吗？《滚来滚去的小土豆》会遇到什么？它有什么解决方案呢？《假如人类可以冬眠》，地球是谁在主宰呢？如果从10月放寒假，一直冬眠到第二年3月份再上课，是不是想想都激动呢？

大胆地去想，合理地去想，围绕中心去想，你的故事就一定会精彩！当然，也可以不局限于课本上的选择题，只要你的想象够奇妙，你都可以写下来。

【方法指导】

写好奇妙的想象，要做到以下几点：

第一，观察生活，表现生活。想象可以天马行空，但不是胡编乱想，要符合生活实际，要根据自己的生活经验与知识，发挥创意性联想，构思出新颖奇妙而又切合实际的故事。所以，只有熟悉生活，详细地观察生活，才能储备更多的想象“原材料”。

第二，明确中心，展开想象。动笔写奇妙的想象之前，先要明确中心，即写作目的，再在这个基础上展开丰富的想象来编写故事。想象文必须要有一个“美好”的中心思想，如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。

第三，巧妙构思，合理想象。在写作中要根据写作的对象采用合理的想象方式，根据写作的需要安排合理的结构，使文章内容完整，层次分明。文章可采用并列式结构、空间转移式结构、时间变换式结构、总分式结构等。如《小树的心思》、《躲在草丛里的星星》、《滚来滚去的小土豆》等，可以像《一支铅笔的梦想》那样采用拟人化想象，用并列式结构来布局谋篇。再如《手罢工啦》、《假如人类可以冬眠》，从作文的框架、情节的发展到人物的言行都需要假设想象，而且越是细微精妙之处和越是难以言说之处，就越离不开这种假设想象，但假设、虚构、揣想又必须是有根有据、合情合理的，因此它又是不随意的。再如《最好玩的国王》可以采用组合想象，就是将发生在不同时间、不同地点、不同事件中的互不相干的故事，像滚雪球一样，渐渐地越滚越大，越滚越精彩。

【范文详评】

一本有魔法的书

路口旁的小屋里，住着一个小男孩。

一天，小男孩走在湿漉漉的马路上，看见前面金光闪闪，走近一看，原来是一本书。书的封面上一双大眼睛正像星星一般对着他微笑呢！（初遇魔法书，写得神秘莫测，富有吸引力）他二话不说，立刻拿起书朝家里跑去。

翻开书，小男孩惊奇地发现，书中的图画竟然会动，人和动物可以说话，有些字会排成队伍跳舞，书上画的紫罗兰还散发出浓郁的香气（一连串不可思议的事情，只有丰富的想象才会让它再现）。

最不可思议的是，书上画的时光机，只需要用旁边的放大灯照亮，就会带你去看未来的世界（又是一个充满神秘色彩的想象！）。小男孩戴上保护帽，坐上时光机便启程了。回来时，他脸上像绽开了一朵花，谁也不知道他到那儿玩了多久，经历了什么。

第二天，小男孩把自己写的作文夹到这本书里，只见作文中的每个字都快速移动着，像在寻找自己的位置，书本里原有的一些文字还跑了进来。经过重新排序，一篇更为优美的文章产生了。这篇文章还让他得到了爸爸的表扬呢！（想象大胆有趣！这篇作文不会是魔法书帮排序出来的吧？）

第三天，小男孩又乘坐时光机出去玩，妈妈打扫卫生时，顺手便把书合上了（为后面的剧情反转做了铺垫）。妈妈哪知道这是一本魔法书呢？害得他回来时折腾了半天。

第四天，小男孩身后跟着一群朋友，他们嚷嚷着：“我们要看看魔法书！”小男孩骄傲地捧出书，小伙伴们凑在一起，翻开书。咦？奇怪了，图画只是图画，字还是字，紫罗兰也没有香气！大家翻啊翻，翻到最后一页：“试用期三天。好好学习，不可贪玩。”小伙伴们目瞪口呆立在原地（这个反转不仅出乎意料，而且有积极的意义，真棒！）。

谁也不知道这本书最后到了哪里。如果再被别人拾到，不知还有没有魔法呢？ （结尾留足了悬念）

点评：这篇优秀的想象作文充满了神秘、梦幻的色彩，得到这本书是神秘的，书的魔力是神秘的，大反转也是神秘的，书最后的去向同样是神秘的。这些都来源于作者想象的魔力！最难能可贵的是，作者让魔法书变成了一位“老师”，“好好学习，不可贪玩”才是本文要表达的思想。

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