六年级下册语文同步期中卷（六年级下册语文期中练习卷）

六年级下册语文期中练习卷1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语，我来为大家科普一下关于六年级下册语文同步期中卷?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

六年级下册语文同步期中卷

六年级下册语文期中练习卷

1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。

2020年，新冠病毒jiǎo huo___________了我们的传统佳节。面对yán jùn___________的形势，许多人逆行而上，他们来不及kǒng jù___________，来不及pái huái ___________，全力投入这场没有硝烟的战“疫”，wǎn huí___________了很多生命，唱响了一曲又一曲爱的赞歌。

2. 日积月累。

（1） 爷爷告诉我：“在生活中，要学会节俭，懂得‘______________，莫把无时当有时’；在学习上，要想文采出众，就得在读书时下一番苦功夫，正所谓‘读书______________，一字’______________。”

（2） 我知道过年的时候吃鱼寓意______________；建筑上雕刻蝙蝠寓意____________。

3. 读句子，选择正确的“xiāo"。（填序号）A、消 B、宵 C、霄 D、萧

（1） 为了早日建好雷神山医院，工人们通xiāo______达旦，夜以继日。

（2） 为了救助病人，医护人员将个人生死抛到了九xiāo______云外。

（3） xiāo______瑟的寒冬里，大家帮助武汉人民共渡难关的心依旧滚烫。

（4） xiāo______灭病毒，是全世界人民共同的心愿。

4. 下面加点字的读音完全正确的一项是( )

A .掺和(cān) 汤匙(chí) B .白云观(guān) 轻于鸿毛(hóng) C .依偎 (wēi) 木筏(fá)

5. 下面词语书写完全正确的一项是( )

A .通宵 骆驼 幼稚 沸腾 B .寂莫 抛弃 挪移 酷刑 C .书藉 流落 挽回 小贩

6. 下面句子中，画线的词语运用不恰当的一项是( )

A .阳春三月，万象更新 ， 农民伯伯又开始耕种了，农田里一派生机勃勃的景象。

B .某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。

C .上次考试成绩不理想，也算是塞翁失马，焉知非福吧，他总结原因后这次考试取得了理想的成绩。

7. 下面句子中，没有语病的一项是( )

A .琳琳阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。

B .“北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，是全球四大卫星导航系统之一。

C .通过同学们的帮助，使涵涵的语文水平提高了很多。

8. 下面画线的名句或谚语运用不恰当的一句是（ ）。

A .希望需要付诸实践才能变为现实，因为“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。

B .古人云：“常将有日思无日，莫把无时涵有时。”这句话告诉我们要及时行孝。

C .与智者交流，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的收获。

D .“路遥知马力，日久见人心”说明时间会让我们更了解一个人。

9. 下列加点字意思不一样的一项是（ ）。

A .奔走相告——快走踏清秋

B .目之所及——及其日中如探汤

C .精通业务——穷则变，变则通 ， 通则久

D .万籁俱静——虽与之俱学

10. 情境不同，选用诗词也不同。如果要吟唱希望，你会选择下列哪一句诗？（ ）

A .春风又绿江南岸，明月何时照我还。

B .天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

C .盈盈一水间，脉脉不得语。

D .谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

11. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。

A .鲁滨逊给救下的野人取名“星期五”。

B .《良药苦口利于病，忠言逆耳利于行》这句格言，流传到今天至少有两千年了。

C .李大钊的心被一种伟大的力量——他对于革命事业的信心占据着。

D .指导员对他说：“你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”

12. 下列诗句中，不是表达诗人思乡之情的是( )。

A .今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

B .此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

C .终日不成章，泣涕零如雨。

D .春风又绿江南岸，明月何时照我还。

13. 按要求完成句子练习.

（1） 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(运用与本句相同的修辞手法写“盼望”)

（2） 爸爸说：“我正为这件事操心。”(改为转述句)

（3） 教师节那天，张老师被评为特级教师的称号。(用修改符号修改病句)

（4） 路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿在歌唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。(利用句中相同的环境，描写“我”心情不好的状态)

14. 古诗默写。

（1） 《迢迢牵牛星》中反映牛郎织女相隔银河两岸只能相互对望，眉目传情的诗句是______________，______________。

（2） 《寒食》中景物描写富有动感，暗写春风的诗句是______________，______________。

（3） 《十五夜望月》中诗人不正面描写自己的思亲之愁，而是用一种疑问句式委婉表达的诗句是______________，______________。

（4） 《寒食》中委婉地讽刺当时宦官专权地句子是______________，______________。

（5） 《人日立春》中表达自己要珍惜时间，严于律己，悔过自新的诗句是______________，______________。

15. 照样子,把句子补充完整。

例:住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

（1） 心爱的小狗走失了,我伤心得______________________。

（2） 小狗失而复得,我高兴得______________________。

16.课内阅读。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊 ____(huí huái)罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄 ____(báo bó)雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

（1） 从文中括号里选出正确的音节。

（2） 选文节选自课文《_______________》,作者是_______________。

（3） 选文中的画线句运用了什么修辞手法?在文章表达上有什么好处?

（4） “但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话饱含着作者怎样的心情?

17. 阅读文言文，回答问题。

学弈

弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

（1） 解释下列句子中划线的词。

①通国之善弈也____________

②思援弓缴而射之____________

③非然也____________

④为是其智弗若与____________

（2） 下列断句错误的一项是（ ）

A .其一人/专心致志 B .惟/弈秋之为听

C .思援/弓缴而射之 D .为是/其智弗若与

（3） 翻译：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（4） 本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

18. 课外阅读。

半瓶阳光

这是一个阳光明媚的春天的早晨，树叶上的露珠睁着好奇的眼睛打量着这个新鲜的世界。

屋前的空地上，女儿站在那里，像一棵小树。她伸出手，不时地在空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。

“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她的手指向不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪烁着柔和的光芒。

“我捉了半瓶阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮了半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶阳光了。

我走到她身边，问：“你怎么知道你捉住了阳光？”

“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”女儿说。

我往远处望去，只见前边的一条小河里泛起明亮的波纹。

“捉到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进瓶子里。

我伸出手，手心里果然有一点暖意。难道我也捉住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦！”

女儿慌忙扯住我的衣服说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”

我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中抬起头，她就冲我招手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”

她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内有一条河在流动，波光潋滟的。

太阳渐渐落山了，光线也暗下来了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又溜走了。”我看到她瓶子里的阳光只剩下浅浅的一层了。

“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”

天色暗了，我打开了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《虹》里的一句诗：儿童本是成人的父亲。

（1） 请概括短文的主要内容。

（2） 文中画线的句子运用了和描写，表现了女儿的心情。

（3） 关于太阳落山，女儿和“我”的理解不同在哪里？

（4） 下列对“儿童本是成人的父亲”这句话的理解有误的一项是( )

A .成人的生活受到了种种禁锢，阻碍了他们的想象力。

B .表达了父亲对女儿丰富的想象力的由衷称赞。

C .突出了儿童富有童心，成人不用努力就可以轻松拥有童心。

19. 阅读短文回答问题（三）

满架秋风扁豆花

说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下走过。

扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。

秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。

花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。

这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。

终于见到扁豆的主人，一个整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得是浑然一体的。

此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一本书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。

大自然的美，是永恒的。清学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。

（1） 第七自然段“此后常见到老妇人，都是那个姿势”中“那个姿势”指的是( )。

A .与时光握手言欢 B .采摘扁豆

C .认真地在读一本书 D .坐在门外的扁豆花旁

（2） 作者写这篇短文的目的是( )。

A .赞美扁豆花很漂亮 B .赞美老妇人爱读书

C .夸赞扁豆好吃 D .歌颂生命不息

（3） 短文最后一自然段在文中的作用是 ( )。

A .照应开头 B .呼应前文

C .总结全文 D .点明中心

（4） “人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。”你是如何理解这句话的？它表达了作者怎样的情感？

20. 以下两题，任选其一，写一篇习作。

⑴生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇习作。要求：有真情实感；自选角度，题目自拟。

⑵每个人的成长都离不开陪伴。是谁陪伴你左右？是什么陪伴你至今……请以“陪伴”为话题，写一篇记叙文。要求：表达真实情感，题目自拟。

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