一年级语文下册标点符号用法（部编版一年级语文）

正确使用标点符号《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具，接下来我们就来聊聊关于一年级语文下册标点符号用法?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

一年级语文下册标点符号用法

正确使用标点符号

《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具。

标点符号的种类:

　　标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。

　　标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：点号 句号 问号 感叹号 逗号 顿号 分号 冒号。 ？ ！ ， 、 ； ： 　 标号

引号 括号 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号 专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《 》< > · － －

标点符号的用法

点号

　　点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

（一）句末点号

　　包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

　　1．句号（。）

　　句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：

　　①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。

　　②请把门关上。 ③今天我们必须回去。 ④夜晚。 ⑤下课了。

　　句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。

　　2．问号（？）

　　问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：

　　①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？

　　使用问号应注意以下几点：

　　(1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如：

　　③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？

　　④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

　　(2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后都用问号。例如：

　　⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

　　⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？

　　(3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：

　　⑦请你稍微挪一下凳子好吗？ ⑧你来一下好不好？

　　(4)有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：⑨怎么啦，你？

(5)有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：⑩我不知道他去车站接谁。

⑪我没什么，可不知道人家怎么想。

　　3．感叹号（！）

　　感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

　　(1)表示感叹句末尾的停顿。

　　①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的薄公英！

　　②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！

　　(2)语气很重，很强烈的祈使句也用感叹号。

　　③祥林嫂，你放着罢！

　　(3)语气强烈的反问句后也用感叹号。

　　④怎么会讲得这么糟呢！

　　(4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用感叹号。例如：

　　⑤长途！ ⑥飞机！ ⑦啊呀！你走错了。

　　(5)在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。

（二）句中点号

　　包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

　　1．逗号（，）

　　表示一句话中间的停顿。

　　(1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：

　　①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

　　(2)句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如：

　　②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 ③他，就是我们班主任刘老师。

　　④你啊，真不争气。

　　(3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如：

　　⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。

　　(4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如：⑥我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

　　(5)状语的句首，状语之后用逗号。例如：⑦眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

　　(6)用在倒装句子成分之间。例如：

　　⑧出来吧，你们！（主谓倒装） ⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）

　　⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）

　　(7)用在并列词组之间。例如：⑪桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

　　(8)用在关联词之后。例如：

　　⑫他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

　　(9)句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

　　例如：⑬老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）

　　⑭什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）

　　2．分号（；）

　　(1)表示复句内部并列分句间的停顿。例如：

　　①惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

　　②这种作风，拿来律已则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。

　　(2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：

　　③我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）

　　这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。

　　④早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”

　　（用在因果关系句中表示两层意思）

　　使用分号应注意的几点：

　　(1)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：

　　①对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

　　(2)并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　3．顿号（、）

　　顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如：

　　①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水、獭、野猫……种类实在不少。

　　使用顿号应注意：

　　(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等，就不必再用顿号。（“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）

　　(2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。例如：

　　②原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发谢、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

　　(3)并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：

　　③你要不断进步，识字，生产。

　　④这个故事讲得真实，动人。

　　(4)有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。例如：

　　⑤这是风马牛不相及的事。

　　4．冒号（：）

　　(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

　　(2)用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话：例如：

　　①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

　　(3)用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析。例如：

　　②我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

　　(4)用在解释说明性的话之前。例如：

　　③……马克思发现了人类历史的发展规律，即历史为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后……

　　(5)用在总括语的前面，表示总结上文。例如：

　　④直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。

　　冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：

　　⑤……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。

　　⑥他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红考上了高中。”

标号

　　标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专名号九种。

　　1．引号（“”‘’）

　　(1)表示直接引用的话。例如：①它一下子就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

　　(2)表示突出强调。例如：②包身工没有“做”或“不做”的自由。

　　(3)表示讽刺和否定。例如：③“还要让它‘留芳’百世吗？”

　　④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

　　(4)表示特定称号。例如：⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

　　(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：⑥“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！

　　使用引号应注意：

　　(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如：

　　⑦（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

　　(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：

　　⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

　　(3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：⑨写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

　　(4)如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

　　(5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

　　2．破折号（----）

　　(1)表示破折号后面是解释说明的部分。例如：

　　①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口----好像火车站剪票处一般的木栅子前面。

　　(2)表示意思的递进。例如：

　　②每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……

　　(3)表示意思的转换，跳跃或转折。例如：

　　③“好香的干菜----听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。

　　④我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看头啊！

　　(4)表示语音延长。例如：

　　⑤我们在天安门前深情地呼唤：周----总----理----

　　(5)表示语音较大的停顿或中断。例如：

　　⑥鲁侍萍：亲戚？周朴园：嗯，----我们想把她的坟墓修一修。

　　(6)表示总结上文。例如：⑦捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡----这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。

　　(7)用在副标题前。例如：

⑧火刑

----纪念乔尔丹诺·布鲁诺

　　(8)表示事项的列举分承。例如：

　　⑨五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。

　　　----国家经济实力继续得到显著增强。……

　　　----国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。……

　　　----城乡人民生活进一步改善。……

　　3．括号（( ) [ ]）

　　括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如：

　　①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现，是对古代人类学的一个重大贡献。

　　②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

　　括号里的注释应当紧挨着正文。

　　括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标点（问句、感叹号除外）应省去，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注释语若有标点，可照样不动，（如例②）。

　　括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。

　　4．省略号（……）

　　(1)表示引文或引述的话里有所省略。例如：

　　①就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：

　　　二月里来，好风光，家家户户种田忙。……

　　②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空

　　运……空运！”

　　(2)表示重复词语的省略。例如：

　　③孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。

　　(3)表示列举同类事物和序数词语的省略。例如：

　　④（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。

　　(4)表示静默或思考。例如：

　　⑤何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……

　　(5)表示说话断断续续。例如：

　　⑥他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”

　　(6)表示语言的中断。例如：

　　⑦“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……”啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

　　(7)表示话未说完，语意未尽。例如：

　　⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪里去向您汇报呢？……

　　⑨但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十二人，已于二月七日夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此！……

　　使用省略号应注意：

　　(1)省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等等”。

　　(2)省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

　　5．着重号（.）

　　着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。

　　6．书名号（《 》< >）

　　书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。例如：

　　①《中学生》　②《语文报》　③《涛声依旧》

　　使用书名号应注意：

　　(1)书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如：

　　④《读<石钟山记>有感》

　　(2)书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。例如：⑤《荀子·劝学》

　　7．间隔号（·）

　　又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。例如：

　　①“一二·九” ②《沁园春·雪》 ③《七律·长征》 ④《列子·汤问》

　　⑤弗拉基米尔·伊里奇·列宁 ⑥野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲

　　8．连接号（－）

　　连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。例如：

　　①中国－日本友好协会。 ②韩愈（786－824） ③“济南－青岛”豪华列车。

　　④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段。

　　连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。例如：

　　⑤用法与用量：口服一次2片，一日2～3次。

　　9．专名号（－）

　　专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。例如：

　　①项羽，名籍，字羽，秦末下相人。

　　专名号只用在古籍或某些文史著作里。为了和专名号配合，这类著作里书名号可以用浪线（～）。

标点符号的位置

　　标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。

　　句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

　　引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。

　　省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

　　间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。

　　着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

　　标点符号是文章的重要组成部分，我们必须认真学习，正确使用。

　 例一：下列标点符号使用没有错误的一组是（ ）

　　A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

　　B．我要给爷爷理发，爷爷哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子――充人哩。”

　　C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

　　D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

　　此题的答案为B项。A项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句子问号应改为逗号。C项中，虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的身分在全句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。D项中，这是一个选择关系的问句，中间停顿处不能用问号，应改为逗号。

　例二：下列句中标点符号使用正确的一组是：（ ）

　　A．俗话说“到什么山上唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是这样。

　　B．群众不顾一切地拥上来与他握手――尽管冰冷的手铐还束着他的双手，他激动地高喊：“这就是苍天在上！”

　　C．如果按部就班地参加培训，严守操作程序――增强敬业精神――掌握这项新技术是完全可能的。

　　D．昨天报名参加培训的人很多，据本记者不完全统计：还有20几名临近退休人员。

　　此题的答案为B项。A项中，“量体裁衣”后的句号应放在引号外，作为一句话的结尾。C项中，两个破折号都属误用，原本为陈述事情，不具备解释、递进、转换、廷长的意思，所以，应改为逗号。D项中，冒号用错了，应改为逗号，因为后面的内容不属提示性话语。

四、同步自测题：

A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，

　　　 连接着高高的远山。

　　B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管

　　　理和服务人员；这是全世界都统一的。

　　C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中

　　　国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

　　D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的

　　　陌生人来，这不是大海捞针吗？”

　　A．兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称，已成了历代书法家“朝圣”

　　　 之地。

　　B．镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲

　　　 话，但笑容却冷冷的了。

　　C．船又大；他从小听话，一向不乱跑；我们又是识水性的。

　　D．流觞亭后有一巨大御碑，色泽淡青，质地坚硬，碑高6.8米，宽2.6

　　　 米，厚0.4米，重达36000余斤。

答案：

　1．D．　2．D．

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