初中作文板块式结构训练（初中作文系统训练第21讲）

写作过程中，将已有的材料观点等组织成为一个有机整体，这就是为文章安排结构，也就是我们通常所说的谋篇布局。

本篇讲双线结构，指的是根据文章主旨，选择两条线索，这两条线索水乳交融，齐头并进，两者共同反映一个主题。特别是以物和景来作为第二条线索，不仅能使文章内容充实，还往往具有浓浓的抒情味。如教材选文《一棵小桃树》写了“桃核埋在角落里生长→样子猥琐→开花，遭大雨→高枝仍有花苞”这样一条植物生长的线索，同时又写了“出生在偏僻山村→离家、进城读书→长大，受磨难→坚定追求理想”的人物成长线索，两部分内容齐头并进，交相辉映，使得文章盎然生趣，文意曲折。大家不妨在一些作文题中尝试写一写，有利于提高自己的写作技巧和谋篇布局的能力。

双线结构下笔前最好先列提纲，避免写的时候混乱或卡顿。例如以“改变”为主题的作文，我们可以按段落列出以下提纲：

1、点题，吸引读者兴趣的开头：其实能改变你的，是那个了不起的自己……

2、描写藤类植物：脆弱、耷拉在地面，暗示“我”的无助

3、实写：“我”迷茫、无助……

4、转折：发现植物开始爬藤，向上的尖牙……

我意识到要改变，开始克服困难……

5、凸显主题：改变后，我取得了……的成就；

努力爬上窗格后，植物开始肆意生长……

6、总结点题：植物改变了我。改变源自内心的力量。

这样，结构清晰明了，下笔章法不乱，内容也不会因为单纯写自己的生活事件而显得单调，而且可以在考场上节省时间，，因为双线结构还是一种比较稳定的结构模式，首尾点题，中间转折，前后对比，写一写熟练以后，应付考场是绰绰有余的。

例文：

起飞

（总起）人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。

（线索一）一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔的头雁。它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。

（线索二）很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。

（线索一）蓝天白云对小鸟而言越来越具有诱惑，它想飞的念头清晰并且逐渐强烈。它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。

（线索二）我开始有了自己的一本小笔记。总是随身带着，有时在田野里闻到泥土的气息；有时朦胧的云雾中看到一颗小星；有时在河边扔下一颗石子荡起圈圈涟漪……生活中每一个恬静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。

大雁对小鸟说：“出来吧，小东西! 拿出你的勇气，飞出来拥抱蓝天吧。”小鸟的眼睛亮亮的。它问自己：“我可以试试看吗？”

我开始串联一些简短的句子，开始写成行。我的老师说：“试试看吧。也许你也可以写诗，不试怎么知道行不行呢?”我于是用很长的一段时间去寻找和酝酿一些真正的灵感。

（线索一）小鸟站在树枝上。那是一个阳光明媚的日子。它决定试试看。即使失败，也得先坠落一次呀。它带着几分怯弱拍起了它的翅膀，越拍越快，它不再有胆怯，而是充满自信和勇气。呼！一瞬间，它飞了起来，终于飞在广袤的蓝天之下了。

（线索二）写完最后—行，我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。我的第一首诗，终于成功了。原来写诗并没有我想得那么难。看着自己的诗发表在杂志上，涂鸦终于变成了铅字。于是，我微笑着踏进了诗歌的门槛。

（总结）起飞，源于尝试的初心和持久的恒心。

简析：

本文用了“小鸟学飞”和“我的文学梦想”两条线索交织前行，它们的共同点是“向往—尝试—鼓励—成功”，交叉重合，从而更好地表情达意，拓展了叙述的内容和跨度，使作文更为充实生动，又有一个共同的连接点，真的是花开两朵，各表一枝。

其它的作文创新结构有：对话或访谈式、镜头组合、网络论坛式、剧本式、说明书、书信体、演讲稿等，大家可以勇敢创新，尝试写一写。

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