诗意语文（好一场诗意语文的盛宴）

文/王晓敏 深圳市福田区园岭实验小学

在书声琅琅中感悟生命灵动，在人文艺术中激发智慧之芽，诗意得以尽显。继2016年11月3日至5日，我校成功承办全国小学语文“回眸课改十五载，直击教材新面容”创新课堂观摩研讨会暨第四届海峡两岸儿童阅读“点灯人”高峰论坛之后，2016年12月9日至10日，全国第23届“现代与经典”小学语文深度研讨名师工作坊系列之“王崧舟小学语文教学工作坊”活动走进园岭实验，400余名全国各地的教研人员、语文教师前来我校观摩学习，这是我校发展中的一件大事，是深化“诗画语文中追求诗情画意，微笑教育中关注童心成长”教育理念的又一重大举措。

王崧舟

杭州师范大学教育学院教授，全国著名特级教师，浙江省十大育人先锋，他积极倡导“诗意语文”的理想和信念，主张以发展学生的言语生命为核心，在深化语文教育改革中，把握基于核心素养的语文教学四方面内涵，用讲座、专题、课堂、案例等多种方式呼应、诠释核心素养，即一定是以“语言建构与运用”为入口，“思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”为内容，再以“语言建构与运用”为出口，将审美、创造、文化内化为个人素养，最终体现在言语的运用上，安置言语背后的一颗心，一颗比天空还辽阔，比大地更深情的心。一场诗意教学，一场理论提升，一场文化积淀在此上演。

在这微笑满园，清新满园，诗画满园的校园里，还有一支在深圳享誉盛名的园岭实验小学弦乐队，由黄红梅老师指导，苏伟峰老师指挥的这支弦乐队在区、市、省、全国级各类比赛中屡获佳绩，他们也为远道而来的客人们送上了一曲《帕萨卡利亚》，跳跃的音乐精灵引领我们走入“现代与经典”的深度对话，仿佛是迷醉的香、芬芳的诗、灵动的美，拉开了园岭实验小学的一场诗意语文盛宴的序幕。

滋润·温暖，用美谱教

王崧舟先生的三场讲座紧紧围绕着语文核心素养四方面内容，以大量的教材篇章和细致的课堂实例为线索，以寻美建意，启智寻根；“文化自觉”，重估课程；学情视角，文本解读的具体理论为基础，提出当下的语文教师要提高自身的文化修养，多读书，勤读书，随兴读书，为我们的孩子开启智慧之门，人生之路，以文化人。

《用美的规律教语文》是一股清泉，让美的秘妙流入心田。在不朽的语言文字中发现美，感悟美，创造美。美就在这里，似情似诉的词语表达；美就在这里，如电影中的慢镜头呈现；美就在这里，若建筑若图画的意象诠释，语文课堂真是美不胜收。

《基于文化自觉的语文课程价值重估》是一击重锤，让文化传承直击心灵。从汉字中追寻中国文化的基因，从课文中寻找精神返乡的入口，让儿童成为我们成人的心灵导师，让语文教师成为文化传承的使者。

《学情视角：文本解读的课程去向》是一种方法，用学情视角解读文本，切入文本主旨。创设语境，让学生身临其境；转换语境，让学生感同身受；强化语境，让学生深信不疑。让作者、文本、学生、教师、编者五方视域融合，合而不同，和谐平衡，让文本意蕴在语文课堂中得以展现。

成长·蜕变，会心勤学

园岭实验的孩子是优秀的，他们是“阳光、知礼、博学、多才”的“微笑少年”；园岭实验的孩子是幸福的，在这书韵飘香，墨韵致远的校园里，他们接受着名师的指导，浸润着文化的熏陶，享受着智慧的洗礼，书写着童年的思绪。

六（4）班同学在王崧舟先生的《湖心亭看雪》一课中，细读张岱之言，“看雪湖心亭”；慢品张岱之境，“独游天人境”；灵思张岱之心，“都云作者痴”，留下深深的思考，“谁解其中情”。孩子们在大师娓娓道来的述说中寻找“独”之意味，在文本中穿越时空，体会雪之意蕴，落笔处的“舟子啊舟子，你没有这样的文化修养，怎能理解我对独赏的追求啊！”不正体现出我们园实孩子的灵动多才吗？

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六（1）班同学在彭才华老师执教的《发现母爱》一课中，泪洒课堂，情结成书，在日常生活的点点滴滴中，发现那既伟大又卑微的母爱。彭才华老师是广东省小学语文名师，多次获得教学大赛一等奖，他的习作指导课让孩子打破惯性，用清空，归零的方式让孩子先寻找情感，从而激活儿童生命中的言语动机，于是在动情的音乐声中，在感人的漫画片里，我们的孩子写下了一个个真实而又动情的片段，伴随着那轻轻的啜泣，彭老师浇灌着园实孩子们的知礼绿芽，让学生找到了来自心魂的发现，如在汪洋中找到一条到达彼岸的小船，愿我们永葆一颗买下“一斤母爱”的童心。

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杜世敏老师，华南师大附小恒大南海学校语文教师，一个爱读书，勤思考的好老师。他引领着五（5）班的孩子们追随林海音朴实纯真的笔调，去品味一个孩子的童年侧影，聆听她童年最美妙的音符，让学生感受到了作者对童年的魂牵梦萦，依依留恋。当学生在课堂上扮演着英子说出自己对驼铃作用的想法时，你不得不感叹园实的孩子是多么博学，多么可爱。充满笑声的园东会堂，是对我们孩子最好的褒奖。同学们随着英子看骆驼，看得有趣，随着英子学骆驼咀嚼，嚼出味道，随着英子感悟为人，悟出了人生态度，冬阳下的童年告诉孩子们，珍惜现在的童年时光。

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六（3）班同学在王崧舟先生执教的《爸爸的花儿落了》一课中，接触到小学课堂中最长的文章，一篇小说，3500字，68个自然段。在大师的抽丝剥茧，拂尘见金的教学设计中掌握小说插叙的叙述手法。从形式上的叙事自由，体会内容上的精神独立，阳光向上的园实孩子将自己摆进小说中，感受英子的痛，英子的怕，英子的勇敢，英子的闯练，英子的成长，最终在文字中明白英子那严格又疼爱她的父亲怎么用语言，用行动告诉英子成长的路要自己闯过去，继而情感迁移真切理解父母对自己的爱。“文学只有一个目的，就是让人变得更好。”

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杭州湖心亭看雪，赏孤独之美；北京城南听驼铃，品怀旧之美；承德乡下有一条籍籍无名的小溪，它的美又在哪里呢？让我们跟随四（5）班同学，跟随林姗老师一起来走一走《搭石》。林姗老师，特级教师，福建首批教学名师，出版专著《语文教学的真善美意韵》深得一线教师喜爱。清新婉约的林姗老师用她那绵言细语，引导园实的孩子提出问题，发现思考之美；捕捉画面，品味文本之美；启迪想象，感受节奏之美；创设情境，体验人情之美。我们的阳光少年拍掌拟踏，踏出了“搭石”的情谊美，朗读为乐，读出了言语中的音韵美。

感谢·回家，微笑满怀

感谢园实的杜会云老师、赵洪梅老师、刘静老师、秦明华老师和刘逊霞老师，是你们春风化雨的教育让我们园实的孩子在大师的课堂上绽放异彩。

一群美好快乐，积极向上的学生，一群谆谆教诲，孜孜不倦的教师，一群无私奉献，兢兢业业的义工家长，共建一个微笑“家”园。回家的路只有一条，那就是爱，诗意栖居，用爱构建，我们微笑满园。

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