三岁儿童模仿光头强（2岁孩子模仿光头强）
快两岁的小圆圆现在的模仿能力特别强，你拿了什么她就一定要看什么，你在炒菜，她也想上来试一试，你拿着菜刀，她说”宝宝切~这时候我会扶着宝宝让她试一下切的感觉，而且还告诉圆圆：这个刀是用来切菜的，如果我们不小心切到手会出血的，所以我们用的时候要小心，妈妈在家摸着你才可以试着切一下.....
很多家长一看孩子想拿刀，都是大惊失色，大叫：不可以，会切到手。而孩子被吓到，以后做什么事情都不是特别敢尝试了。
在孩子最感兴趣的时候把孩子的兴趣扼杀在摇篮里。一些孩子成人后一受挫折就退缩，不怕去尝试新的事物，深究原因，从家长小时候处处限制孩子有关系。
从孩子的角度去看待的话，孩子是非常想要体验做家长的那些她觉得很有意思的行为的满足感，并不在乎是什么工具。
所以菁妈小时候也是给菁菁准备了一些切菜的玩具，不会让孩子受伤又可以让孩子体会到切的乐趣。
孩子的模仿是天性，孩子有成长就是从模仿而来的，没有模仿也没有孩子的长大。家长要正确地认识模仿的能力并且可以利用孩子的这种模仿能力来教育孩子，可以起到事半功倍的效果。
孩子出生时就是一张白纸，他本能学会吮吸，但是当他长出牙齿时咀嚼却需要模仿大人的咀嚼。通过模仿复制他人的行为，这是每一个孩子出生时就具备的能力。
１、孩子０－６个月
孩子在0-6个月的时候，可以对成人的表情进行模仿，但是分为即时和延时模仿。
菁妈的外甥现在5个多月，我早上起床会练声比如说嘴巴打嘟，而小外甥看得目不转睛，没两天自己就开始用嘴巴打嘟了。
２、７－１２个月
在此期间，孩子可以延迟模仿成人操纵物体的动作，比如学着怎么自己吃饭。
开始发音，叫：妈妈，爸爸开始模仿成人的发音。这时候看到大人的聊天，讲电话时孩子也会咿咿呀呀的学着说话。
３、１３－１８个月
可以模仿成人对物体做出的新奇动作，孩子能够用新奇的方式来操纵物体，探索物体的属性。建议这时候把吃饭的主导权交给孩子了。
这时候宝宝的语言能力突飞猛进，可以重复成人的语音，习得第一批词。开始学会用语言表达自己的意思。
４、１９－２４个月
孩子可以延迟模仿成人试图做出的动作，表明儿童开始出现推断他人意图的能力，能够在假装游戏中模仿日常行为。
这时候孩子自我意识开始萌芽，所以孩子开始有点叛逆的迹象。
二、模仿游戏为什么这么有用通过模仿，孩子会认识这个世界，探索自己的行为会别人的关系，当发现自己的行为与他人行为相似的时候，就开始了解自己。
孩子会模仿家长的语言，行为，表情，重复家长的特定行为来进行学习，不单单是孩子，成人的学习很多也都来自于模仿，音乐家听完一首歌曲在钢琴上弹出旋律，学生模仿老师的言行，思想，气质，思维模式，刚刚入职的时候模仿老员工的工作方式和工作状态等等。
我们会发现那么收养的孩子慢慢和也和自己的养父母非常像，甚至可以一眼看出是一家人，因为孩子在成长过程中不断去模仿自己身边的人，而养父母就是他们模仿的对象。
模仿是成长的开始，孩子通过模仿大人的行为。学习到了不仅仅是自我身体的控制能力的加强，并且随着年龄的增长，会增加社会性能力的展。
但是家长要注意的是，过滤会影响孩子的信息，比如说一些暴力有电视或者是电影，而孩子因模仿而闯祸的新闻屡屡发生。不要用动画片来打发孩子，建议看片时家长和孩子一起看，必要时给孩子解释和澄清。
河北唐山一个8岁的女孩模仿动画片将雨伞作为降落伞，从17楼跳下。
2岁小男孩模仿《熊出没》里的“光头强”，用斧头砍伤自己手指；
7岁男孩模仿“光头强”改造风扇，将左手绞进高速旋转的扇叶；
9岁男孩模仿《喜羊羊与灰太狼》玩“烤羊”游戏，将两男童全身烧伤……
三、模仿游戏到底要如何做
1、模仿大人的所做所为
孩子通过模仿大人的行为，获得了非常大的成就感，感觉自己也是小大人了，所以这个时候家长一定要保证孩子的安全，孩子对自我还没有完全地掌控，对危险还不能有完整的感知的时候，就需要家长提供一个安全地空间和环境。并且给予足够的耐心，适当地分解自己的动作，满足孩子模仿的需求。
比如火和电的安全一定要注意。
孩子通过模仿大人的行为，来获得直接的生活的经验，而且在孩子模仿了大人的表情和行为之后，家长通常会觉得很开心，这也是一种情感地连接。
2、简单过家家进行物体认知
每个孩子都喜欢过家家，在孩子语言发育初期，过家家是很好的语言发育的媒介。在过家家的过程中，父母可以和孩子进行对话，假装和模仿。通过模拟生活中的场景，来进行教育，模拟，想象，发挥想象的空间。
在对话的过程中，可以和孩子玩物品名称的认知，下一步通过多加一些形容词进行颜色、状态等的认知，通锅描述的过程，通过重复地描述语音和意义链接在一起，让孩子获得更快对物品的认知。
这就是为什么和孩子的互动游戏可以更好地促进孩子的成长，而视频中的背景音和日常生活中的语言环境并不能让孩子获得更多的认知方面的成长，因为需要孩子在大脑中自己去搜索和对应
3、角色转换过家家增加孩子语言发育
孩子的注意力很容易被转移，如果只是让孩子玩一个角色，很容易就会无趣，所以要增加新的角色，假设自己是小熊，假设自己是妈妈的方式来增加趣味感。
很多时候，孩子在自言自语的时候，也是对各种角色的不同的想象。
4、情景剧过家家提升孩子社会能力
在孩子角色扮演的游戏中，大人可以通过演绎地方式，用情景剧来展示一个问题的解决过程，让孩子在这样的过程中，通过模仿来获得答案，
当玩偶剧的主角遇到了问题的时候，家长可以通过扮演的形式，通过回答以下几个问题，给孩子一个思维方式的灌输，和模仿的样本。
a、有什么问题？
b、你对此有什么感觉？
c、你怎样才能解决这个问题？
d、如果你这么做，可能会发生什么？
通过不断地影响和熏陶，孩子一定会在耳濡目染中，通过模仿来发展自我，进行自我的成长，和创造性的发育。
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