对语文学科的认识和建议（当下语文学科的现状引人担忧）

我从小喜欢语文、地理和历史，数学不行，所以高中只能选文科，后来学的汉语言文学专业，毕业后成为一名语文老师到现在十多年了，一直在一线教学，对当下语文学科认识比较清楚，所以就我所在地区为例，总结一下当下语文学科的现状，不代表全国尤其是一二线城市，接下来我们就来聊聊关于对语文学科的认识和建议?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

对语文学科的认识和建议

我从小喜欢语文、地理和历史，数学不行，所以高中只能选文科，后来学的汉语言文学专业，毕业后成为一名语文老师。到现在十多年了，一直在一线教学，对当下语文学科认识比较清楚，所以就我所在地区为例，总结一下当下语文学科的现状，不代表全国尤其是一二线城市。

第一，国家关于语文学科的方针、政策及改革措施在地方教育部门不能得到很好地贯彻落实以及实施，让语文名存实亡。国家层面深刻地认识到汉语的重要性，它是我们民族复兴、文化自信的基础，是中华民族的根。这勿用置疑，人人清楚，所以国家采取了相关的措施，提高语文的地位，但为什么地方没有真正落在实处呢？多少年来，从我上学到现在，在我看来语文变化很小。人们在思想上就不重视，你看见有多少人送孩子去补语文的，导致现在学生的基本语文素养太差，理解和表达能力低下，更不要说写文章了。

第二，传统的理科比文科重要的观念在人们观念中仍根深蒂固。现在社会人们选择专业的目的仍然是就业，什么好就业学什么，什么专业挣钱多学什么专业，即使我们从小学到大学一直在学语文，但最终起决定作用的还是你的专业，没有人看你的语文学的怎么样。

第三，各级学校在教学中对语文学科的不重视甚至歧视，让语文学科陷入尴尬境地。虽然国家规定的语文课程占比比其它科目大，但是学生大量的时间被英数理化等科目挤占，从领导到其它科目的老师，都认为学生写一个生字，读一篇文章不如多做一道题，语文多上一节课少上一节课都无所谓，等到学生连题也读不懂、理解不了的时候，又会说:“你的语文是体育老师教的？”

第四，各种关于语文学科的教学改革，让语文失去了它的“本真”。为什么一千多年前的科举制，虽然有弊端，但一篇作文也能选拔出优秀人才？不管什么改革，目的是让学生学好语文，本来咱们语文学科庞大，内容繁杂，虽然是母语，但学生学起来容易，想学好不简单，所以我认为我们应该尽量让学生在不自觉中潜移默化地学好语文，而不是在老师的牵引下，改来改去，最后都是做题，我感觉不如阅读加讨论、写作，这是最好的语文教育，这对培养学生学习兴趣，锻炼表达与思维，提高学生思想有很大作用。至于其他的什么拼音，语法，背诵默写，语文实践，也并不是不用学，至少是次要的，不应该占太多比重。

第五，教师为了成绩“不择手段”，让学生对语文“索然无味”。有些老师和家长甚至在孩子幼小阶段就开始应试化教学，让孩子们从小就对语文失去了兴趣，感觉到难，基础不可能学好。孩子们大量的时间都是在做题，老师只盯着考试考什么，就教什么，最后只是会考试的机器，何谈语文素养的提高，何谈情感价值观的培养。

以上仅是我自己的切身体会，可能有偏颇，希望大家批评指正。真心地希望我们的孩子学好汉语，让我们这个几千年的文明古国的语言能够传遍世界，让中国文化发扬光大！

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