语文教学要用语文的方式（语文教学要有创新精神）

《诗经》是中国第一部诗歌总集，距今有三千年历史，在我国文学史上占有重要地位，历来受到名家推崇。《关雎》是《诗经》中的名篇佳作，开写爱情诗之先河，反映了当时社会对婚姻、夫妻关系的重视以及对道德情操的要求。本诗用比兴手法，巧借沙洲上两只巨鸠鸟交颈和鸣的场景烘托，引出君子对淑女追求的思慕过程。语言生动有趣，渲染铺陈有度，催情乐而不淫，艳而不腻，哀而不伤。其中最为经典的“窈窕淑女，君子好逑”成为爱情最唯美的语录与引擎，鼓励着后来历代文人在对爱情的描写上大胆创新，不拘一格。

《关雎》语言清新自然，委婉凄美，但在情节安排上过于畜势奢华，难以把控。因而我在教学过程中进行大胆创新，化古朴幽邃为具体实在，化虚拟抽象为生动写真，巧用三个词语，厘清文本，拓展思路，提升主题，让学生快速准确理解文意，力求掌牢知识点，学以致用，在备考中以不变应万变，均取得很好的效果。

我用“一见钟情”准确表达君子偶遇采荇女子，并被其美貌、勤劳善良所打动，于是他设法靠近接近、献殷勤，并大胆追求表达爱慕，应和了诗中“窈窕淑女，君子好逑”的内容情节。用“相思成灾”描述诗中君子困于无奈现实，或许是女子拒绝了他，或许是女子另有夫君，君子只有借助梦幻表达内心寂寞难耐，从而强化了“寤寐求之，窹寐思服”的矛盾心理，再现了他坠入单相思的孤独与无助。最后用“好梦成真”呈现诗中“琴瑟友之，钟鼓乐之”的美好画面与质感，以虚拟的大写意镜头催化故事精美的结局，从而完成对本诗的讲解，和整个故事框架的构建。三个词语维度不同，语言颇有情趣，用不断变换的意境和最复杂的微妙情感解答了一个古老的话题，爱不单单是一厢情愿，爱是建立在双方共同基础上的遵循与恬守。

语言是一种复杂的艺术与逻辑，纵观大语文时代的来临，母语的重拾与回归，语文教学会对语文教师提出更高要求，语文教学要有高度责任感和使命感，要发扬传统文化的浸润与魅力，树起以德立人的时代风貌与意识，以优秀的文化教育人，以优美的作品鼓舞人。

语文老师更要有驾驭语言的独特能力和表达技巧，要跳出课文章节，以俯瞰的精神引导学生高质量学习，不必沉溺于课本的片言只语，当有“会当凌绝顶”的情怀，以“一览众山小”的气度统领课文，带领学生在语言文字的王国自由漫行，并传承人类历史丰富的文化基因与积淀。

【作者简介】李鸣，男，河南邓州人，南阳市作协会员，春风堂诗词会员，范仲淹文化研究会会员。近年来先后在报刊杂志网络媒体发表作品二百篇（首），多篇诗歌获奖和选入书籍，著有诗集《家园深深》等。其中《汉嫁女》在全国“梅娘文学奖”大赛中获最佳诗词奖、《面对丹江水，唱响北流之歌》获河南老干部局“点亮河山之美”原创诗词大赛优秀奖、《婚嫁》获全国“明珠杯”诗歌大奖赛三等奖。