人教版6年级上册语文课文灯光（部编版六年级语文上册灯光课文解析）

《灯光》收录在人教六年级语文上册教材，无生字、生词要求。本文通过写“我”在天安门的璀璨华灯下对牺牲战友的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，体现了“我”对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。《灯光》第1-2段主要写清明节前的晚上作者漫步在天安门广场，看到华灯，听到赞叹，引起了对往事的回忆。第3-11段叙述有关灯光的往事，回忆战友牺牲的经过。第12段

1、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课文题目之间的联系。⒉、读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。

【作者简介】王愿坚(1929—1991)电影编剧、作家。山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年任《解放军文艺》编辑，1956年至1966年参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。【主要作品】《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等；1974 年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。

倒叙的写作手法。示例：由天安门广场的灯光写起，叙述过去发生的事情，结尾又回到写灯光。

1、【3】1947年的初秋，当时我是战地记者。这句话交代了事情发生的时间及作者当时的身份。2、【1】我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。这一句描写了天安门广场的灯火。“静静地”使人感到环境的和平、安宁。“光明而又温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情，突显出他对伟大祖国真挚的热爱。3、事情已经过去很长时间了。在天安门前璀（cuǐ）璨（càn）的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。照应开头，再次写自己在华灯下对战友的怀念。4、【2】清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？这句话写出了“我”对“赞叹”声的反应，特别是一个“震”字，写出了反应的强烈程度，以此引出下文。5、【4】郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。介绍郝副营长的情况：他是一个年轻的战斗英雄。6、今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚（yǐ）着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。抓住郝副营长战前的动作，写出了他的平静，说明他是一位身经百战的英雄。7、【5】“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者，你见过电灯吗？”这是“多好啊!”在课文中第二次出现，说这话的是郝副营长。战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。这句“多好啊!”道出了郝副营长美好的心愿，反映了他崇高的精神境界。郝副营长想的是祖国的下一代，希望他们能有这样优越的学习、生活条件。